Ирина ИВЕНСКИХ: «Похвалой не испортишь»

дата публикации: 07.12.2014 21:00

Депутаты Законодательного Собрания Пермского края приняли два закона о поощрении лучших учеников.

На недавнем пленарном заседании Законодательного Собрания Пермского края  депутаты рассмотрели сразу два документа, направленных на поддержку одаренных учащихся общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования. Во втором чтении были приняты проекты законов «О стипендии «Юные дарования Прикамья» и «О награждении знаком отличия Пермского края обучающихся общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций Пермского края».

Вообще, в региональной парламентской жизни сфера образования находится под самым пристальным вниманием депутатов. Доказательством чему служит, к примеру, доля расходов, направленных на развитие системы образования в крае, которая составляет сегодня более четверти краевого бюджета.

О том, как решаются актуальные вопросы в образовательной сфере, наш разговор с депутатом  Законодательного Собрания Пермского края, директором пермского Лицея №10 Ириной Ивенских.

- Ирина Валентиновна, главной темой начала нынешнего учебного года стал вопрос об отмене школьных стипендий. Вы тогда поддержали позицию правительства, выступившего за отмену денежного поощрения учеников.

Ирина Ивенских: Действительно, тема отмены поощрения школьников за хорошую учебу обсуждалась достаточно активно. В конечном итоге по этому вопросу правительство и мы, депутаты Законодательного Собрания, достигли консенсуса. И сегодня виден результат - приняты два закона, которые, так или иначе, заполняют эту нишу. Я говорю о законопроектах Пермского края «О стипендии «Юные дарования Прикамья» и «О награждении знаком отличия Пермского края обучающихся общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций Пермского края».

И если, к примеру, говорить о механизме поощрения учащихся знаком отличия Пермского края, то кроме вручения самого знака законопроект предусматривает выплату единовременной премии. Денежное поощрение получат ребята, проявившие выдающиеся способности в интеллектуальной, учебной, спортивной, научно-исследовательской, социальной и общественной деятельностях. Также премия положена и тем, кто достиг высот в культуре, искусстве, художественном творчестве и учащимся, демонстрирующим высокие результаты на международных, всероссийских, окружных, региональных и муниципальных мероприятиях. Данный вид поощрения смогут получать учащиеся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций.

Возвращаясь к вопросу об отмене стипендий школьникам, скажу, что я и теперь остаюсь на той же позиции. Бессмысленно платить за то, без чего ребята и так будут учиться хорошо. Поэтому всем нам важно было найти действительно мотивирующие способы поощрения.

- Какие, на ваш взгляд, поощрительные механизмы эффективнее использовать в школах? И нужны ли они вообще?

Ирина Ивенских: Конечно, очень важно особым способом отмечать выдающиеся достижения ребенка, тогда у него будет стимул на «преодоление самого себя». Но, на мой взгляд, здесь не нужно изобретать велосипед. Методы поощрения придуманы давно. Это одобрение и похвала, подбадривание и доверие, доброжелательно-требовательная манера поведения учителя и выставление повышенной оценки, наконец, награждение.

В Пермском крае существует такой метод поощрения, как дополнительная стипендия в размере пяти тысяч рублей ежемесячно студентам 1-3 курсов, набравшим по трем предметам ЕГЭ 225 и более баллов. По моему мнению, это действительно стимулирует - если хорошо освоил предметы, то и ЕГЭ сдал на высокие баллы, а, поступив в вуз, за «преодоление себя» получаешь дополнительную стипендию. И поскольку те, кто учит и те, кто проверяет уровень знаний,- разные люди, значит, присутствует объективность оценивания.

Если же говорить в целом, то в масштабах страны показателем результативности системы образования регионов традиционно принято считать результаты сдачи Единого государственного экзамена. В Пермском крае средний балл ЕГЭ по всем предметам превышает общероссийские показатели, отмечается рост качества высокобалльных работ, растет количество выпускников, набравших максимально возможные 100 баллов, а также более 225 баллов по трем предметам. В пермские учебные заведения сегодня поступает более 80 процентов выпускников школ. Это и есть результат.

- Краевой закон предусматривает увеличение размеров выплат педагогическим работникам. Не ставится ли под угрозу выполнение этих обязательств в условиях хронического недофинансирования социальной сферы? Какие меры вы, как депутат, можете предложить для снятия возможной социальной напряженности?

Ирина Ивенских: В Пермском крае наблюдается динамика роста заработной платы учителей. Так, по данным правительства края, поданных в Росстат, в первом полугодии 2014 года средняя заработная плата по региону составляла 26231 рубль, в сфере общего образования - 27259 рублей, средняя заработная плата учителей в субъекте - 31821 рубль. Средства на выплату надбавок, установленных региональным законом «Об образовании», предусмотрены в бюджете 2014 года и в проекте бюджета на 2015 год в полном объеме.

Ну, а чтобы не возникла напряженность, нужно, чтобы принятый закон исполнялся. Одной из основных функций Законодательного Собрания является контроль исполнения законов Пермского края. Вот и будем контролировать.

Ключевой вопрос

- Краевой закон об образовании содержит статью, посвященную национальному образованию, хотя в федеральном документе ее нет.

Чем это вызвано и как в регионе развивается это направление?

Ирина Ивенских: Пермский край - многонациональный регион, и отрадно, что в сфере национального образования у нас проделана огромная работа. Я бы даже сказала, что в какой-то мере мы задаем тренд для всей страны. И я считаю это большой заслугой нашего образования.

Важно, когда ребенок имеет возможность получать общее образование на родном языке. В школы и дошкольные учреждения приобретается оборудование с этнокультурным компонентом, разрабатываются и внедряются тематические учебные материалы. Для детей национальных школ проводятся специальные олимпиады и конкурсы, поддерживается деятельность воскресных школ. Также за счет средств краевого бюджета для национальных школ приобретаются учебники и программы нового поколения. Мало кто из регионов может гордиться тем, что у них разрабатываются и печатаются учебники, рабочие тетради и программы факультативов. А в Прикамье это все не просто есть, оно работает. К примеру, все необходимое для обучения на родном языке имеют ребята, изучающие коми-пермяцкий и коми-язьвинский языки.

Инесса Суворова, Российская газета (Региональное приложение «Прикамье»), №271 (6543) Неделя №45, 27 ноября 2014 г.

Вернуться в начало раздела